学者
部门
STEM
茎部
1项清单.
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哲学
Xaverian的STEM课程是每个学生经历中不可或缺的一部分，为他们提供科学语言，使他们成为技术和工程商业领域的领导者. 该项目允许学生有实际应用的实践经验，当涉及到准备大学课程和实地工作时，将产生显著的优势. 作为Xaverian致力于为学生在全球经济中取得成功做好充分准备的一部分, 该校与亚马逊Edhesive和Project Lead the Way (PLTW)合作。, 在美国初中和高中使用的严格和创新的STEM教育课程计划的领先供应商.S. 通过这些伙伴关系, Xaverian提供全面的工程课程, 电脑, 以及由PLTW老师合作设计的生物医学科学, 大学教育工作者, 工程, 电脑, 生物医学专业人士, 和外围博彩平台管理者促进批判性思维, 创新, 以及学生解决现实问题的能力.
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STEM部门目标
5项清单.
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具备较强的团队合作和沟通能力
培养学生较强的团队合作能力和沟通能力, 发展组织, 批判性思维的, 以及解决问题的能力. -
设计、构建和编程
允许学生使用多个平台进行设计, 构建并编写解决方案以解决现有问题. -
调查STEM专业人员的角色
让学生有时间研究生物医学的作用, 电脑, 以及工程专业人士，因为他们在各自的领域学习不同的概念. -
学习STEM领域的原理
为学生提供最新的科学设备和最先进的实验室来学习这三个领域的原理. -
为领导角色做准备
为学生提供学术基础和经验，为他们在整个职业生涯中担任领导角色做准备.
高中课程
12项清单.
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这是Xaverian一年级学生的必修课. 本课程是一个很好的切入点，新的高中计算机科学(CS)学习者. 所有参加CS基本课程的学生都将有很多机会在个人感兴趣的主题上进行创造性的表达和探索, 无论是通过应用程序开发, 网页设计, 或者将计算机与物理世界连接起来. CS基本介绍学生通过一个平易近人的编码基础, 基于块的编程语言，他们将在创建可用的应用程序方面取得早期成功. 随着学生计算思维能力的提高, 他们将过渡到编程环境，通过并排显示块编程和基于文本的编程来加强编码基础. 最后, 在介绍Python编程语言时，学生将学习基于文本的编程的强大功能. -
生物医学原理
生物医学科学原理(PBS)课程通过令人兴奋的实践项目和问题介绍生物医学科学. 学生在探索包括心脏病在内的健康状况时，研究生物学和医学的概念, 糖尿病, 镰状细胞病, 高胆固醇血症, 以及传染病. 他们通过从一个虚构的女人的病史和尸检报告中拼凑证据来确定她的死因. 他们调查了可能延长女性寿命的生活方式选择和药物治疗，并展示了疾病的发展与人体系统变化的关系. 包括实验设计在内的活动和项目要求学生利用数据采集软件计算食物中的能量, 测量血压, 记录下心电图. 向学生介绍人类遗传学, 人类生理, 基础生物学, 医学, 研究过程, 以及关键的生物学概念, 包括维持体内的平衡, 新陈代谢, 性状的遗传, 以及对疾病的防御都是课程的一部分. 本课程旨在概述生物医学科学专业的所有课程，并为后续课程奠定科学基础. 学生们通过结构化的活动来练习解决问题的能力，并逐步完成要求他们制定计划的开放式项目和问题, 文档, 沟通, 以及其他专业技能. -
人体系统
在本课程中, 学生们进入人体内部，探索帮助我们运动的各个系统, 保护我们免受疾病和伤害, 促进身体内部和外部世界的交流. 学生研究每个系统作为整体的一部分是如何运作的, 建立和强调体内平衡的作用. 本课程为学生提供了一个培养分析和工程技能的机会. 他们设计实验并使用数据采集软件来监测呼吸功能, 肌肉动作, 条件反射和自愿行为. 协同工作, 学生通过评估能量输入和输出来评估健康状况, 分析血型, 在假人的骨骼上构建器官和组织. 他们参与角色扮演，让他们扮演生物医学专业人士的角色，解决现实世界的医学谜团. -
医学干预
在医学干预课程中，学生将研究各种涉及预防的干预措施, 诊断和治疗疾病，因为他们跟随一个虚构的家庭的生活. 本课程探讨如何预防和对抗感染, 如何筛选和评估我们DNA中的代码, 如何预防, 诊断和治疗癌症, 以及当身体器官开始衰竭时，如何战胜疾病. 通过不同的场景，学生接触到与免疫学相关的各种干预措施, 手术, 遗传学, 药理学, 医疗设备, 和诊断. 每个场景向学生介绍多种类型的干预措施，并强化前两节课中学到的概念, 以及呈现新的内容. 干预措施的范围从简单的诊断测试到治疗复杂的疾病和失调. 这些干预措施在家庭的几代人中得到展示，并提供了对过去的看法, 生物医学科学的现在和未来. 生活方式的选择, 医学伦理学, 在整个课程中都强调了预防措施，以及科学思维和工程设计在未来干预措施发展中的重要作用. 鼓励学生在设计研究性研究时具有创新性和协作性, 康复计划或治疗模块. -
AP计算机科学原理
计算机科学原理在大二引入，鼓励学生在团队合作中发展计算思维和解决问题的能力. 这门课程的目的不是教学生掌握某一种编程语言，而是培养学生的计算思维, 激发人们对计算机领域的兴趣, 并引入能够培养创造力的计算工具. 本课程的目的是建立学生对计算机专家和所有领域具有计算技能的专业人员的巨大需求的认识. 它吸引学生考虑由计算机的现在和未来的社会影响所提出的问题. 学生们通过结构化的活动来练习解决问题的能力，并逐步完成要求他们制定计划的开放式项目和问题, 文档, 沟通, 以及其他专业技能. -
网络安全
网络安全介绍了网络安全的工具和概念，并鼓励学生创造解决方案，让人们在保护隐私的同时共享计算资源. 在全国范围内, computational resources are vulnerable and frequently attacked; in 网络安全, 学生通过理解和弥补这些弱点来解决问题. 本课程提高学生对道德计算行为的认识和承诺. 它还旨在培养学生的消费技能, 朋友, 公民, 员工可以通过可靠的网络基础设施，安全地移动和处理信息，有效地为社区做出贡献. -
网页设计与开发
本课程将教学生使用HTML和CSS轻松创建，编码和发布. 学生将从历史的角度了解网络的发展和关键的行业标准设计准则. 学生们将学习如何创建一个强大的在线形象, 所以他们可以带着网站创建的基础知识离开，并将其应用到规划中, 设计和开发自己的网页(基于商业计划)在一年的过程中.
Goals:- 能够读写基本的HTML和CSS代码
- 根据商业计划创建一个功能齐全的网站
- 了解市场营销和网站标准
- 创建和设计一个美观的网站
- 了解如何将网站上传到web服务器
- 熟悉不同的网页设计理论，理解网页术语
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云计算认证
随着大多数公司和组织将其业务实践迁移到云, 有必要培训的用户需求量很大. 认证(如本课程中提供的)将是验证用户云技能的主要解决方案. IT专业人士应该加强他们的云技能，因为这是一个最优先的投资和强大的招聘领域. 有证书, IT专业人员会注意到质量的逐步提高, 有效性, 以及超越竞争对手的表现.
云计算是一个主要的关注领域. 作为认证员工，用户在外部世界具有竞争优势. AWS和Google Cloud(将在本课程中重点介绍)占云计算世界的50%以上. 例如, 这里针对的4个AWS认证是最受欢迎的认证.
云技术正在快速发展, 拥有AWS认证，并且是一名IT专业人士, 你将建立你的知识和信誉.
学生负责与认证考试相关的费用. -
计算机科学A
计算机科学A (CSA)与美国大学理事会的计算机科学A框架保持一致. CSA建立在PLTW计算机科学原理(CSP)中学到的基本技能的基础上，教学生Java和真正的AndroidTM应用程序开发. 本课程旨在全面发展在CSP中介绍的面向对象编程(OOP)技能，并且需要对材料的完美参与才能成功. 在本课程中，学生在学习使用各种工具的同时，继续磨练他们的沟通和协作技能. 本课程的主要目标是培养独立思考的应用程序开发人员:本课程的每个单元都建立在学生先前的知识和技能基础上，加强他们从头开始独立完成应用程序开发周期的能力. -
工程设计与机器人导论
工程设计导论, 大二学生拍的, PLTW工程项目是高中水平的基础课程吗. In IED, 向学生介绍工程专业和解决工程问题的常用方法, 工程设计过程. 运用基于活动-项目-问题(APB)的教学教学法, 学生从完成结构化活动到解决开放式项目和问题的进步，这些项目和问题需要他们发展计划技能, 文档, 和沟通, 以及其他专业技能. 通过团队协作活动, 和项目, 学生们通过实践常见的工程设计和开发协议(如项目管理和同行评审)来学习解决问题. 他们根据公认的技术标准开发技术表示和设计解决方案文档的技能, 并使用当前的3D设计和建模软件来表示和沟通解决方案. 除了, 在工程问题解决中常用的计算方法的发展, 包括统计分析和数学建模, 是强调. 与专业实践和产品开发相关的道德问题也被提出. -
工程原理
工程原理(POE), 是一门让学生接触到他们在高等教育工程课程中会遇到的一些主要概念的调查课程吗. 通过吸引和挑战的问题, 学生探索广泛的工程主题, 包括机制, 材料和结构的强度, 自动化, 和运动学. 本课程应用并同时发展中等水平的数学知识和技能, 科学, 和技术. 学生有机会通过活动发展技能和理解课程概念, 项目- - - - - -, 以及基于问题的学习(APB). 通过在协作学习环境中使用工程和科学概念解决严格和相关的设计问题, APB学习挑战学生不断磨练他们的人际交往能力, 创造性的能力, 以及解决问题的能力. 学生还将学习如何记录他们的工作，并将他们的解决方案传达给同行和专业社区的成员. 它还允许学生制定策略来实现和指导自己的学习——这是教育的最终目标. -
工程设计与开发
本课程是PLTW高中工程专业的顶点课程. 这是一门开放式的工程研究课程，在这门课程中，学生们以团队为单位，通过应用工程设计过程，设计和开发一个定义良好且合理的开放式问题的原始解决方案. 学生将进行研究，选择，定义，并证明一个问题. 在仔细定义设计需求并创建多种解决方案方法之后, 学生小组选择一种方法, create, 并测试他们的解决方案原型. 在工程设计过程中, 学生将与专家密切合作，并不断磨练他们的组织能力, 沟通及人际交往能力, 他们的创新和解决问题的能力, 以及他们对设计过程的理解. 课程的高潮是每个学生团队向外部评审小组展示并捍卫他们的原始解决方案.
